28 ноября в рамках «Российского промышленника» и Петербургского международного инновационного форума прошел круглый стол, на котором обсуждалось развитие системы подготовки кадров в условиях цифровизации. Участники исследовали трудности, с которыми сталкиваются работодатели и университеты в подготовке квалифицированных кадров, и обсудили способы сотрудничества.
Сейчас подготовка профессиональных кадров происходит в тройственной системе. Первый этап – до 25 лет, второй – до 55, третий – это подготовка сеньоров 55+. Сейчас на рынке труда востребовано большое количество профессий, которым вузы еще не обучают. «Большинство профессий связаны с решением проблем, где люди должны уметь критически принимать решения с креативном подходом, управлять мультинациональными командами. Это, к сожалению, в старых образовательных программах редко учитывалось, и сейчас нам необходимо перестроить системы подготовки кадров», – объяснил Владислав Расковалов, профессор Политехнического университета.

Первым важным этапом подготовки специалистов стало участие России в Болонском процессе с 2003 года. «Многие говорят, что Болонский процесс закончен, но это не так, сейчас идет этап консолидации европейского пространства высшего образования», – уточнила Елена Горбашко, проректор по научной работе СПбГЭУ.

Важную роль в формировании высококвалифицированных кадров играет развитие креативности в процессе обучение. Скандинавские страны уже давно используют это, так как креативность помогает не только рождать идеи, но и искать способы их применить, сообщила Васильева Е. В.

Евгений Горин отметил, что важная задача работодателей – создание патриотичного настроя у работников с помощью хороших зарплат и качественного оборудования, чтобы у них не было желания поскорей уехать за границу, потому что там лучше. Также, по мнению спикера, есть проблема в том, что технологии производств и развития опережают технологии образования, из-за чего новые сотрудники, выходя на работу, отстают на пять лет.